Sa si kur si kur formojme fërmët e përdorimit të paraqeve tek fëmijët: shkencërisht i argumentuar

Paraqitja: financiarizimi si proces

Fërmimi i gjuhës financiare është një proces i gjatë i financiarizimit, gjatë të cilit fëmijët mësojnë instancione, diturie dhe modele të veçorish behaviors, të lidhura me paraqet. Studimet moderne (J. Shot, S. Shim etj.) tregon se bazat ekonomike dhe habitet fillojnë të formohen që në moshën e fëmijërisë, ndërsa në 7 vjet fëmja ka formuar modele relativisht qëndrueshme të behaviors financiar. Vështirësia në këtë problem çrrohet në faktin se hollësia do të mbushet me instancione të rastit, shpesh i padëshirshme ose çdoqoftë i dëstruktueshëm prej rrethimit dhe reklames.

Etapat e moshës dhe "zonat e mëtejshme të zhvillimit"

1. Mosha e fëmijërisë (3-6 vjet): konceptet e mënyrës së shkëmbimit, zgjedhjes dhe gjatësisë

Mjeti i fëmijës në këtë kohë është gati të mësojë abstraksione të thjeshta, jo komplekse, përmes operacioneve specifike përmes lojës dhe situatave të jetës së përditshme.

Çfarë të formojmë: Kuptimi se paraqet janë instrumente për shkëmbim me tregti, jo papagjegjësi bumbësh nga portofoli i prindërve. Konceptin «të shpenzuar tani» vs. «të pritur». Kategoritë thjeshta: «i çmueshëm/i i shtueshëm», «të naftëm/të tjerët».

Si: Përmes lojërave me rol (treg, kafene) me paraqe me leksione. Koncepti i shkëmbimit mund të jetë trajnuar pa paraqe, duke ndryshuar leksioneve. Në dyqanin real, tregoni se ju jeni duke dhënë para për tregtinë. Të dhënë jo vetëm dhuratë, por edhe shumica të vogla në kopshtë për një qëllim të caktuar, i kuptueshëm dhe i dëshirshëm (makinë, kujtan).

Fact shkencor: I famës «Zefir Testi» i Walter Michels (eksperimenti për gjatësinë e pagës së gjatë) tregon se aftësia për kontrollin e vetëm dhe pritjen, që formohet në këtë moshë, korrespondojnë me suksesin financiar dhe akademik të ardhshëm. Për të pritur është baza e mbajtjes së ardhshme.

2. Mosha e fëmijërisë së mesme (7-10 vjet): paraqet e para dhe buxheti

Fëmja fillon të operojë numrat, kupton kohën, ai ka nevojat e para (në lidhje me portofolin e prindërve).

Çfarë të formojmë: Kuptimi i paraqes së regullt (paraqet e para) dhe planifikimit të thjeshtë. Aftësia për të bashkëngjitur dëshirat me burimet. Përgjegjësia për shpenzimet e para.

Si: Të hyjë me paraqet e para të fikshe (disa herë në javë), jo të përmes vlerave ose behaviors. Kjo është pajisja «për statusin e anëtarit të familjes». Qëllimi i tyre është të mësojë të administrojë shumën. Të ndihmojë të ndajnë paraqet në tre pjesë: «Të shpenzojë» (radhët e tashmja), «Të kopjojë» (objektiv i mesëm), «Të jepë/dhëna» (blagëtari, dhurime për afër). Të vendosë në bank, të hapë një llogari e mbajtjes në emër të tij, tregoni si rriten procentet.

Shembull: Fëmja dëshiron leksion të çmueshëm. Në vend të refuzimit ose blerjes së menjëhershme, ofroni që të përgatisë plan: sa para e duhet të zbulojë nga paraqet e para javore, sa javë nevojitet. Nëngriti grafik ose bëni «doshkë të vizualizimit». Kjo zhvillon planifikimin dhe bën blerjen shumë të dëshirshme dhe të vlefshme.

3. Mosha e adoleshencës (11-16 vjet): planifikimi i kompliktuar, arsimi i paraqes dhe vlerësimi i rrezikut

U aktivizojnë rajonet e mjekërisë së mendimit të gjatë planifikimit dhe vlerësimi i pasojave, por shumëkohësisht boshkujnë emocionet dhe rritet influencimi i shkëlqarëve.

Çfarë të formojmë: Aftësia për të përgatitur buxhetin e gjatë gjatë. Kuptimi i ndryshimit midis nevojës dhe dëshirës. Qendrat themelore të sigurisë financiare (riziku i kreditit, mikropujësive, fraude financiare). Vlera e parë të arsimit.

Si: Të kalonë në financimin e javor, të rriten shumën e paraqes dhe rrethin e shpenzimeve (mbështetje, shërbime, komunikimi i telefonit). Të diskutonin buxhetin e familjes në prezencën e tij (në nivel të ardhshëm). Të kërcënojnë arsimin e parëin (help wanted, freelancing për adoleshentë, shitja e hëndmëndjes). Të diskutonin kase reale: sa duhet të punojë për t'iu blerë telefonin? Çfarë është më e dobishme: të kopjojë ose të marrë kredyt? Të luajnë lojra strategjike, që kërkojnë menaxhimin e burimeve (Monopoli, Cashflow).

Fact shkencor: Studimet e Universitetit të Kalifornisë tregon se adoleshentët, që kanë ekspertisen e punës së ardhshme (në kufijtë e ardhshëm), tregojnë behaviors financiare më të përgjegjshme në moshën e rritur. Megjithatë, faktori i kryesor është diskutimi i këtij ekspertise me prindërit, që ndihmon për të mësuar mësime të saktë.

4. Mosha e adoleshencës së mëtejshme (16-18+): dalja në jetën e pavarur

Formohet mendimi abstrakt, kuptimi i pasojave të gjatë.

Çfarë të formojmë: Administrimi i plotë i buxhetit të personal. Kuptimi i produktit financiar themelor (depozita, kartat, asigurimet, investimet). Përgjegjësia kritike ndaj reklames dhe piramidave financiare.

Si: Të hapen paraqet e para me limitin e kufizuar. Të përshtasnin me principet e investimit në platforma të thjeshta (crowdfunding, aplikacione imituese). Të diskutonin zgjedhjen e universitetit dhe profesionit të ardhshëm me pikën e ardhshme financiare dhe kosto të ardhshme të arsimit.

Principet e themelore dhe gabimet që duhet të shpërnguleshen

Principet:

Consistentësi: Paraqet e para duhet të arrijë regjularisht, pa vënë në dukje gjendjen emocionale të prindërve.

Autonomia me mbështetje: Fëmja ka të drejtën për gabim (të shpenzojë gjithë paraqet për kërcizët dhe të mos qenë me paraqe për kinë). Është e rëndësishme të nuk të kërcënojmë, por të diskutojmë si do të veçojë në herët e ardhshme.

Transparencë dhe përfshirje: Të fllojë rregullisht rreth paraqeve, pa trëze ose frikë. Të përfshijë në diskutimet planifikuese të shpenzimeve së familjes (vakancë, teknikë e madhe).

Modelimi i behaviors: Fëmijët parashin më shumë gjërat, jo fjalët. Rrjedhimet tuaja me paraqet janë mësuesi kryesor.

Gabime:

Plata për mësim dhe ndihma në shtëpi: Kjo transformon marrëdhëniet familjare në komerciale. Mësimi është detyrë dhe investim në ardhmen e ardhshme, ndihma në shtëpi është detyrë si anëtar i familjes.

Punësime financiare/poçrimet për emocione dhe behaviors: «Mos më kërkoj — do t'iu blerë friturë», «Mos e kërkoj — nuk do t'iu dhënë paraqe». Kjo formon lidhjen e rrezikshme midis paraqeve dhe regullimit emocional.

Mungesa e kufijve të qartë: Paraqet e pafundme për kërkesën e parë e shpërngulesin çdo planifikim. Më mirë është të diskutohet si do të ndajmë buxhetin e ardhshëm.

Fact i interesant: Studuesit e Universitetit të Kembritit kanë vënë në dukje se habitet financiare e fëmijëve formohen kryesisht deri në 7 vjet. Deri në këtë moshë, ata kanë kuptuar konceptet financiare themelore, siç janë arsimi i paraqes, mbajtja e tyre dhe gjithashtu gratifikimi i gjatë (udhëtimi). Për shembull, shikojnë si prindërit i nxjerrin paraqet nga bankomat, shumë fëmijë e mendojnë se kjo është maşina magjike që do t'iu japë paraqet sipas kërkeses. Qëllimi juaj është të tregoni «kushinë» e procesit.

Paraqitja: investim në imunitetin financiar

Fërmimi i aftësive të përdorimit të paraqeve është, në fakt, arsimimi i imunitetit financiar. Qëllimi është jo të rritë skrajë ose shpenzues, por të zhvillojë rezilienca financiare – aftësia për t'u administrojë burimet e vet me siguri, me kuptim dhe me gëzim në situata që ndryshojnë. Nga tre vjet nëpërmjet lojës deri në transferimin e përgjegjësisë, ju jeni duke dhënë fëmijës jo rreth, por aftësi për t'ëndërruar zbulimin e ujës, gjetjen e liqeneve të reja dhe për t'u përmbajtur shkëlqëtimeve. Kjo aftësi do të jetë një nga fundamentet më të sigurta për jetën e tij të pavarur, të suksesshme dhe të qëndrueshme.

Permanent link to this publication: