Зимске игре и игре у снегу: između rитуала, sportsa i psihologije

Uvod: snež u kao igrački materijal

Зимске игре, centralno među kojima se налази бацање снежка (игра у снежки), представљају универзални културни феномен, корени се у дубокој древности. То ништа друго него детска забава, већ сложна пракса, налази се на пресецају физичке активности, социјалног interactива, ритуалног понашања и импровизационног творења. Снег, захваљујући својим универзалним својствима (пластичност, доступност, временност), постаје идеални материјал за конструисање игравих светова и социјалних веза у зимски период.

Игра у снежки: историко-антрополошки корени

Традиција бацања комада снега или леда, вероватно, такојо стара као и сам човеков сусрет са снегом. Њене корене може се потражити у неколико плаке:

Ритуално-симболична: У архаичним друштвима бацање природних материјала (камена, комада земље, снега) могло бити део обреда плодности, симболичне борбе са духовима зиме или обреда инициације. Бацање снежка у овом контексту је микромодел утицаја на околину.

Воено-прикладна: За народе Севера снежни комади били су најлакши метачки снарад за тренирање окоомера и координације у зимским условима. Ескимоски деца тренирали су се, бацајући снежке у цел, што било припрема за будућу ловну експедицију.

Социјално-играчка: Како форма импровизиране, ритуализиране борбе («драке по правилима»), игра у снежки служила и служи као канал за излив енергije, разрешење микроконфликата и укрепљење групне спојности.

Психолошке и социјалне функције

Катарсис и снижење напрежења: Игра пружа социјално прихваћени начин за агресивну разрядку у стрикtnо ограниченим игравим оквирима. Бацање снежка омогућава изразивање изазова, азар, конкурентски дух без штете.

Развијање когнитивних и моторних вештина: Игра захтева просторско мишљење, израчунавање траекторије, брзине, процене удаљености, малих моторних вештина (лепка снежка) и великих моторних вештина (бросак).

Социјализација и изградња иерархије: У процесу стихијано настајуће «снежне борбе» деца и одрасли одржавају модели лидерства, кооперације (изградња утврди, командна тактика), установљавање и поштовање неписаних правила («не бацати у лице», «не стављати лёд у снежок»).

Адаптација на околину: Игра чини сурове зимске услове не враждебним, већ пријатељским, претварајући снег из препреке у ресурс за забаву, што психологски олесњава животе у зиму.

Еволуција игре: од дворовске забаве до организованог спорта

1. Стихијска, дворовска игра.
Класична, свеобухватна форма. Характеризује се:

Импровизованим правилима, које се развијају «на месту».

Липом постојаних екипа.

Испоруком природног ландшафта (сугрби као усклоње).

Целом, које често се свodi не до «победе», већ до самого процеса активног, шумног interactива.

2. Организованите врсте спорта и такмичења.
У XX–XXI вековима игра у снежки институционализована.

Юкигассен (Јапан): Командни спорт, настао на Хоккайдо у 1980-им годинама. Игра се на правоугаоному корту са границама. Две екипе од 7 играча стреме се да поразе снежком играча противника или заузму њихов флаг. Користе се стандартизовани снежкови (7 cm у пречнику), израђени са помоћу специјалних форми. Организују се светски првенства.

Снежни борби у формату масовних фестивала: На пример, фестиваль у Шамони (Француска) или у Сиэтлу (Сједињене Државе), где стотине учесника уједно организују грандиозне «борбе».

Спортивно бацање снежка у цел. Такмичења на точност и удаљеност, понекад са користењем катапулта.

Сопутствена зимска игра и пракса

1. Изградња снежних утврди и лабиринта.
Ова дејатност, која комбинује инжењерство, архитектуру и ролеву игру. Треће тражи планирање, колективан рад, разбиће својства снега (утрамбивање за снага). Утврда постаје центар за следеће снежне борбе или самостални уметнички објекат.

2. Лепка снеговика и снежних скулптура.
Од једноставне трикомове фигуре до сложених уметничких композиција на фестивалима (нпр. у Харбину или Саппору). То већ ништа друго него игра са правилима, а творчко моделирање, пластичко уметство.

3. Катање са брда (на санкама, леденкама, тюбингима).
Игра, основана на физици склоне и управљаног пада. Развива храброст, координацију, разбиће каузалних веза (тежина, тријумф, угао наклона).

4. Следење и игре на узнавање следова.
Класична дидактичка игра, развивајући опажајност и знања о фауни.

Културне особине и табу

Негласни правила безбедности: У многим културама постоји строг забран на улагање камена или леда у снежок (сматра се «несрамотном игromомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомомом
© library.rs

Permanent link to this publication: