МАТНАЗАРОВА МЕХРИБОН БАХТИЯРОВНА доктор философии (PhD) по педагогическим наукам, и.о.доцента, начальник отдела науки и инновации Филиал РГПУ им. А.И.Герцена в городе Ташкенте m_mekhribon@mail.ru 07.05.2023 г. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Проведённый анализ научной литературы по исследуемой проблеме показывает, что важным направлением интернационализации современного образования вступает модернизация его содержания. При этом, выяснение реального состояния и тенденций интернационализации содержания высшего образования требует обращения к научному наследию различных учёных, труды которых позволяют обосновать теоретические основы изучаемого явления [Абдулкеримов И., Эсетова А., Григорьева Е.В., Зиятдинова Ю.Н., Тремблэй К. и др.]. В данном аспекте Д.М. Певзнер характеризует интернационализацию высшего образования сквозь призму разнообразных форм мобильности студенческой молодежи, профессорско-преподавательского состава и пр. Учёный убежден, что интернационализация вступает практически любой деятельностью системы высшего образования или отдельного высшего образовательного учреждения связанной с пересечением национальной границы, в процессе которой задействованы студенты, преподаватели, административный персонал, образовательные системы и т.д. Кроме того, исследователь рассматривает изучаемый явление как средство унификации, модернизации образовательного контента в международном масштабе и по своей сущности отражает результат возникновения и развития в организации и в содержании образования компонентов наднационального универсального качества [Певзнер Д.М.]. Е.Н. Никонов, Е.В. Шевченк в рамках проведённого исследования выделяют девять основных аспектов интернационализации современного образования: группы, задействованные в процессе; уровни развития процесса; предметы, составляющие сердцевину содержания международного образования; перспективы развития интернационализации высшего образования; пути приобретения и использования знаний; структу ... Читать далее