Četrti razred je končan. Pred nami je peti. Za dijaka to ni le novo učno leto, temveč tektónski premik v koordinatnem sistemu. Sprostit, ena učiteljica, pozdravljeni, deset predmetnikov. Izhakuje navaden učiteljski predal, pojavljajo se predali-žabri. Pripovedujemo, kake spremembe pridejo otrokom ob prehodu v srednjo šolo.

Zmena pedagoške paradigme

Na začetku šole je učitel izvajal funkcijo «sedelke`: vse je razlagoval, nadziral, zbiral portfelj. V srednjem zbiralniku učenec postane bolj samostojen. Sedaj sam vodi dnevnik, sam se orientoval v predalih. To je stres. Otroci izgubijo beležke, zmedajo predale, pozabijo domačo nalogo iz enega iz šestih predmetov. To je normalno, vendar zahteva prilagoditev.

Izguba statusa v razredu

Iz starejših začetnikov postanejo najmanjši (v petem razredu). Pojavijo se staršiščki, ki lahko v hodniku potisnejo. Hierarhija se razbija. Na začetku šole so vsi že dolgo poznali en drug drugega, v petem razredu pa so lahko zaselili «čudniki» iz paralelnih četrtega razreda. Pojavijo se nove skupine, konflikte, krizis priljubljenosti.

Novi učitelji in različni stili komunikacije

Priprejeno je bilo eno «klasno avtoriteto». Sedaj jih ima več: stroga matematičarka, dobra literatarka, pravična fizkulturnica. Otroku je treba učiti se preklapljanje obnašanja: na eni uri je lahko tiška, na drugi pa vodja. Nekdo ljubi «razgovor po duši», drugi pa ne izdrži zvestiščnosti.

Hormonski fon in pubertet

Prehod v peti razred (10-11 let) se pogosto ujema s začetkom spolnega dozorevanja. Dodaja se nestabilnost emocij, obidnost, želja biti zreli. Otroci se začnejo hihati na «urokah o razmnoževanju», vendar se stesijo po izpostavitvi vprašanj. To zahteva poseben pedagoški takt.

Permanent link to this publication: