Četvrti razred završen. Ispred nas je peti. Za dijete to nije samo novi učioni godin, nego tektonički pomak u sistemu koordinata. Dosta, jedan učiteljica, zdravo, deset predmetača. Izašao je stari klasni ćelija, pojavili su se ćelije-žabljaci. Pričamo o tome koje promjene se događaju s djecom pri prelasku u srednju školu.

Promjena obrazovne paradigme

U početnoj školi učitelj je izvršavao funkciju „nesede“: sve je objašnjavao, kontrolisao, sakupljao portfelj. U srednjem zvuču učenik postaje više samostalniji. Sada sam vodi dnevnik, sam se orijentiše u ćelijama. To je stres. Dijete gube tetrade, miješa ćelije, zaboravi o domaćem zadatku za jedan od šest predmeta. To je normala, ali zahtijeva adaptaciju.

Gubitak statusa u klasi

Iz starih članova početka dijete postaju najmanji (u peti razred). Pojavljivaju se stariškoljaci, koji mogu izgurati u koridoru. Hierarhija se slama. U početku su svi dobro poznali jedan drugoga, a u peti razred mogu doći „stranci“ iz paralelnih četvrtih razreda. Pojavljivaju se nove grupe, sukobi, kriza popularnosti.

Novi učitelji i različiti stilovi komunikacije

Ranije je bio jedan „klasni autoritet“. Sada ih ima više: stroga matematičarka, dobra književnica, spravna fizičarka. Dijete mora naučiti prebacivati ponašanje: na jednom satu može biti tišnjak, na drugom – lider. Netko voli „razgovor po duši“, a netko ne tolerira prijateljskost.

Hormonski fon i pubertet

Prelazak u peti razred (10-11 godina) često se poklapa s početkom seksualnog dozrijevanja. Dodaje se nestabilnost emocija, obidljivost, želja da izgledaju odrasli. Dijete počinju hihati na „satima o razmnožavanju“, ali se stidaju postavljati pitanja. To zahtijeva poseban pedagoški takt.

Permanent link to this publication: