Devojka ne hodila u dječju vrtić. Sijela sa majkom, bake ili gospođom. Domu, u naviknutoj okruženosti. Sada je otišla u školu. Što je joj čeka? Razlike od sastavnica koje su prošle vrtić, će biti. Ali ne uvijek loše. Pričamo o plusima, minusima i o tome kako pomoći kćerki se prilagoditi.

Plusi: samostalnost i privrženost

Takve devojke često su više privržene obitelji. Oni cijene domaći udobnost, poštuju roditelje. Mogu biti više izdržljive: u vrtiću ima mnogo ometajućih faktora, doma — manje. Često su bolje razvijena govor, jer su s njima govorili jedan na jedan (a ne na 20 djece). Mogu biti više kreativne, tako što ih nisu «zagonjili» u ramke vrtićkih aktivnosti.

Oni ne podhvaćaju masovne infekcije (opstipka, ARVI) — imunost može biti jača.

Minusi: socijalizacija

Glavni minus — neumještanje u komuniciranju s drugim djecom. Devojka može ne znati pravila: kako se upoznati, kako tražiti igračku, kako ustupiti. Može se bojati drugih djece (posebno agresivnih). Može biti egoistična: navikla, da joj je sve pažnja. U vrtiću djeca uče dogovarati se, čekati red, izgubiti. Domaći dječak to ne zna.

Teškoće u kolektivu: ne razumije, kada može upustiti riječ, kada treba zamlčati. Može biti izgonik ili, obratno, zapovijedati.

Adaptacija u školi

Prve polugodine-godine će biti teške. Devojka može plakati ujutro, žaliti se na životinje, ne željeti ići. To je normalno. Roditelji trebaju: prijeznaniti s budućim klasičarima (na dječjoj parkirnici). Igrati u uloge «škola», «trgovina», gdje je potrebno komunicirati. Ne štedjeti vrijeme na rasprave o školskim situacijama («Što bi ti učinila, ako bi...»). Hvaliti za bilo kakve pokušaje prijateljstva.

Vажно: ne daviti, ne tražiti «brzo pronađi prijatelje».

Govor i znanja

Često kod «domaćih» djece govor je bolji nego kod vrtićkih. Ali mogu biti probleme s dis纪律jinom: nije navikla sjediti na učenu 40 minuta, stajati, kada se pita. Ne zna kako podići ruku. Ne zna kako čekati pravouka, da razgovara. Roditelji trebaju: naviknuti na režim (izlazak, učenje, san). Učiti slušati učitelja, ne prekidanje. Tjerljivo objašnjavati pravila.

Ako devojka ne zna slova — nije strašno, nauči. Strašnije, ako ne zna koncentrirati.

Samoocena

U vrtiću djeca često kritikuju jedni druge, šalju. Domaći dječak to ne zna. Njegova samoocena može biti neopravdano visoka. Sretivši se kritici u školi (dvije, šale), ona može propasti. Roditelji trebaju: hvaliti za napore, a ne za rezultat. Objasniti, da su greške normalne. «Nikt ne umije sve jednom». Ne zaštititi od kritike potpuno, nego raspravljati o njoj.

Vажно: ako devojku šale, učiti odgovarati: «Mi je svejedno», «To je tvoje mišljenje».

Emocionalni intelekt

U vrtiću djeca uče prepoznavati tuđe emocije (smijeh, plakao, ljubav). Domaći dječak može ne razumjeti zašto je klasičar ljut. Može se obuzdavati bez razloga. Može ne znati kako utišati prijatelja. Roditelji trebaju: raspravljati o osobama iz knjiga, filmova. Igrati u «ugadaj emociju». Učiti nazivati svoje osjećaje: «Mi je tužno, jer...».

To će pomoći uspostaviti prijateljstvo.

Ne hoditi u dječju vrtić — nije kazna. Mnogi uspješni ljudi nisu hodili. Glavno — roditeljska podrška. Pomoći kćerki da osvoji društvene veštine, ne davite, budite strpljivi. I ona će rasti samouverenom, društvenom, sretnom.

Permanent link to this publication: