Devojčica nije hodila u dječji vrt. Sjedio sa mamom, bake ili gospođom. Domu, u svakodnevnjoj okruženosti. Sada je krenula u školu. Što je joj čeka? Razlike od sredstavnica koje su prošle vrt, će biti. Ali ne uvijek loše. Pričamo o prednostima, nedostacima i o tome kako pomoći kćeri da se prilagodi.

Prednosti: samostalnost i privrženost

Takove devojčice su često više privržene obitelji. One cijene domaći udobnost, poštuju roditelje. Mogu biti više izdržljive: u vrtu ima mnogo odvraćajućih čimbenika, doma — manje. Često je bolje razvijena govor, jer su s njima govorili jedan na jedan (a ne na 20 djece). Mogu biti više kreativne, tako što ih nisu «zagonjili» u ramke vrtskih zadataka.

Ne podhvaćaju masovne infekcije (ružičica, ARVI) — imunost može biti jača.

Nedostaci: socijalizacija

Glavni nedostac je neumještanje u komunikaciji s drugim dječacima. Devojčica može ne znati pravila: kako se znaniti, kako tražiti igračku, kako ustupiti. Može se bojati drugih djece (posebno agresivnih). Može biti egocentrična: navikla, da joj se pridržava sva pažnja. U vrtu djeca uče dogovarati se, čekati red, izgubiti. Domaći dječak to ne zna.

Trudnosti u kolektivu: ne razumije, kada može ući riječ, kada treba zadržati tишinu. Može biti izgajnik ili, obrnuto, zapovjedati.

Adaptacija u školi

Prve pola godine-godinu će biti teške. Devojčica može plakati ujutro, žaliti se na životinje, ne željeti ići. To je normalno. Roditeljima treba: predvodno upoznati s budućim klasičarima (na dječjoj igralištu). Igrati se u rolne igre «škola», «trgovina», gdje je potrebno komunicirati. Ne štedjeti vrijeme na rasprave o školskim situacijama («Što bi ti učinila, da bi...»). Hvaliti za bilo kakve pokušaje prijateljstva.

Vажно: ne daviti, ne tražiti «brzo pronađi prijatelje».

Govor i znanja

Često su kod «domaćih» djece govor bolji nego kod vrtskih. Ali mogu biti probleme s disipline: nije navikla sjediti 40 minuta na učionicu, stavati se, kada se zatraži. Ne zna kako podići ruku. Ne umije čekati pravu, kako bi razgovarao. Roditeljima treba: naviknuti na režim (izbor, učionice, san). Učiti slušati učitelja, ne prekidati. Patuljno objašnjavati pravila.

Ako devojčica ne zna slova — nije brzo, nauči se. Zastrašujuće je, ako ne umije fokusirati.

Samoocjena

U vrtu djeca često kritikuju jedni drugoga, drže. Domaći dječak to ne zna. njegova samoocjena može biti neopравdano visoka. Sretivši se s kritikom u školi (dvije, šale), ona može propasti. Roditeljima treba: hvaliti za napore, a ne za rezultat. Objasniti, da su greške normalna. «Nikt ne umije sve odmah». Ne zaštititi potpuno od kritike, nego raspravljati o njoj.

Vажно: ako devojčicu drže, naučiti odgovarati: «Mi me ne brine», «To je tvoje mišljenje».

Emocijski intelekt

U vrtu djeca uče prepoznavati čudne emocije (smijeh, plakanje, ljubav). Domaći dječak može ne razumjeti, zašto jedan klasičar se ljuti. Može se oboljeti bez razloga. Može ne umjeti utišati prijatelja. Roditeljima treba: raspravljati o osjećajima likova iz knjiga, filmova. Igrati se u «ugadaj emociju». Učiti nazivati svoje osjećaje: «Mi me je tužno, jer...».

To će pomoći da uspostavi prijateljstvo.

Ne hoditi u dječji vrt — nije kazna. Mnogi uspješni ljudi nisu hodili. Glavno — roditeljska podrška. Pomoćite kćeri da osvoji društvene vještine, ne davite, budite tolerantni. I ona će rasti samouverenom, društvenom, sretnom.

Permanent link to this publication: