Shënja e fëmijve për shkumbën: neurobiologjia, psikologjia e zhvillimit dhe adaptimi evolucionar

Shënja e fëmijve për shkumbën është një fenomë që duket thjeshtë dhe e qartë, por pranë saj gjendet një interakSION kompleks i faktorëve biologjik, psikologjik dhe shoqëror. Kjo nuk është vetëm ecuria për një ekspertencë të ri, por edhe një reaksion profunë, multinivellar, i organizmit që zhvillohet dhe personit ndaj mjedisit specifik.

1. Sërbimi i shënjest dhe «novizja»

Sistemi nervor i fëmijës gjendet në gjendje aktiv formimit i lidhjeve neuronale. Shkumbi është një stimul multisensor që ndikon në disa kanale të pranishmërisë:

Kanal visual: Rradhë e re e transformimit të peizazhit e zakonshëm. Shkalla e lartë e albedo (përshtypshmëria reflektuese) krijon një piktoreske e jashtëzakonshme, «dritëzuar me dritë», edhe në ditët e errët. Ngjyra e bardhë, siç është psikologjikisht, bashkohet me çështjen e paqëndrueshmërisë, me fillimin e ri.

Kanal taktil: Kompleks i veçantë i sensimeve — nga origjinali i ftohtë deri në sensimin e ujit, ndryshimi i teksturave (pështë, i leshë, i shkëlqëzueshëm shkumb). Kryofania — shkëmbimi i shkumbit në këmbët — jep një përgjigje kinestetike dhe eardhëse e fuqishme, që konfirmon fuqinë e ndikimit të vetmë mbi botën.

Kanal proprijecpi i vijës së shpejtë dhe vestibular: Shkumbi ndryshon karakteristikat fizike të sipërfaqes. Hapësia, shkarkimi, faljet e kërkuar kërkojnë adaptime motorike të reja, që për mendjen e fëmijës është një «mision» ecur i interesant dhe trajnim.

2. Psikologjia e lojës dhe transformimi i mjedisit

Shkumbi ka potencial lojtar të veçantë që përputhet me nevojat kryesore të zhvillimit të fëmijës:

Materiale për kreativitetin dhe konstruktivitetin: Shkumbi është një konstruktues natural me barierë të ulët hyrje. Ai lejon fëmijën, që nuk kontrollon instrumentet komplekse, të jetë kreator: të shpikë një shkumbik, të ndërtoi një kështjell, të vizatu figurë. Kjo që i përshtaten nevojën bazë për agjencinë (posibilitetin e ndikimit në botë) dhe kompetencën.

Transformimi i hapësirës: Shkumbi «i ç’mbajtë» rregullat e peizazhit e zakonshëm. Lulëkja e zakonshme është fushë për bete, kodër për shkarkim, faqë e re për shkrim. Kjo zhvillon mendimin hapësiror dhe vizionin.

Loja simbolike: Shkumbët, ndërtimi i kështjelleve, krijimi i jetrave shkumbësh — të gjitha këto janë elementë të lojës shoqërore, e rëndësishme për zhvillimin e inteligjencës emosionale, bashkëpunimit dhe zgjidhjes së konfliktit. Shkumbi është rekviziti ideal për këto loje.

3. Aspekti evolucionar-biologjik: aktivizimi i sistemit të poshtërmarrjes

Loja, si mekanizëm evolucionar, është mekanizëm i mësimdhënies për aftësi që kërken për jetën. Loja aktive, e ngrohtë, fizike në ajër të ftohtë:

Stimulon prodhimin e «hormoneve eujshme»: Aktiviteti fizik në ajr të ftohtë e rrit nivelin e endorfinave dhe dopaminës, krijuan gjendje eujshme natyrore e ecurie dhe e qëndrueshmërie. Emocionet pozitive çdoqën comportamentin që drejtohet ndërtimit dhe zhvillimit të mjedisit të ri.

Është një stresor i lehtë: Ftohtësia e mesme dhe ecuria fizike janë eustrés, stres i dobishëm, që traint sistemin kardiovaskular, imunitetin dhe sistematin termoregulator. Organizmi i fëmijës, që adaptohet këto kushte, merr mbështetje biologjike në formë ecurieje dhe «fitoreshmërieje» mbi diskomfortin.

4. Konteksti shoqëror dhe ritualistik

Shkumbi shpesh bashkohet me festë dhe kohë jashtë rregullave te zakonshëm te jetës:

Thjeshtësia e rregullit: Shtëpia e shumtë e shkumbit mund të anulojë shkollën, të ndryshojë programin e ditës. Kjo shquhet si një dhuratë, «ditë e lirë».

Rituallët familjarë dhe kolektivë: Shkrirja e shkumbit, udhëtimi në kodër, mbajtja e festës së ri fillimit të vitit krijojnë asociacione pozitive të fuqishme dhe kujtesa, e lidhur me gjakmarrjen, jo me ftohtësinë e ajrit.

Anekdota «Darwiniane» që është bërë fakt shkencor: Studimet tregojnë se në kulturat ku viti i ftohtë është i suhut, fëmijët tregojnë një përgjigje më pozitive dhe aktive ndaj shkumbit. Kjo nuk është gjenetikë, por transmetimi i kulturës: tërhequr nga të gjithët që kanë zhvilluar këtë ekspertencë, më shumë se që kanë hyrë në lojët e sëmundur, krijojnë traditë.

5. Zhvillimi kognitiv: studimi i karakteristikave të matërisë

Shkumbi për fëmijën është një laborator gjallë për studimin e gjendjeve agregative të veçantë.

Ekperimentet me transformimin e shkumbit në ujë (në rëshirë, në shtëpi), vëzhgimi i tharjes së shkumbëve, krijimi i gëlqerave — këto janë paraqitjet e para të kuptimit të ligjeve fizike.

Pranishmi i shkumbit si diçka magjikore ka të bëjë me transformimet e tij: ai lëshohet nga qielli, fshihet, ndryshon formë.

Fakt interesant dhe kontraparagraph: Nuk gjithë fëmijët «i dashurojnë» shkumbin instinktivisht. Rrjedhja formohet. Fëmija, i përparuar për herë të parë me shkumbin e thellë, me veshje të papërshtatshme, mund të mendojë. Rolin themelor e ka viti i mesëm, që ndihmon «të pranohet» fenomenin e natyrës përmes lojës, të sigurojë komfortin (veshje e qëndrueshme) dhe të tregojë pozitivitetin e vet.

Paraqitja

Shënja e fëmijës për shkumbën është një incident, jo një reaksion adaptativ optim. Mjedisi shkumbor, me mbështetje të drejtë, ofron kontekst unik, i mbushur me kontekste për zhvillim:

Inteligjencën së shënjest motorike (përpos ekspertencës së re të sensimeve dhe lëvizjeve).

Funksionet kognitivë (përpos eksperimentimit dhe zgjidhjes së problemave).

Aftësitë shoqërore (përpos lojës së bashkët).

Regulimin emocional (përpos kërcënimit të diskomfortit të lehtë dhe marrjen e ecurieve të jashtëzakonshme).

Sipas kësaj, ecuria e fëmijës për t’u shkarkuar në shkumbë është ekspresimi i përvojës së detit: ecuria e fuqishme, e programuar nga natyra, për të mësuar botën përmes trupit, lojës dhe veprimeve shoqërore. Shkumbi, me ndryshimin e tij, me disponibilitetin për transformim dhe lidhjen me festën, bëhet «koautor» ideal i këtij mësimi. Prandaj, mund të thuhet se fëmijët nuk e dashurojnë shkumbin vetëm si fenomen, por edhe mundësitë e pa kufijsh për zhvillim dhe ecuri, që ai i ofron.

Permanent link to this publication: