Risovanje ni le enostavni način, kako zasedati otroka za en tisoč in pol minut. To je močan orodaj za razvoj. Ko otrok vzame olovko v roke, v njegovem mozgu se začnejo komplicirani procesi. Uči se ne le držati orodja, ampak izraziti svoje emoce, fantazirovati, analizirati. Nažalost, mnogi starši gledajo na risanje kot na igro: «Podumaš, narisal si, bolje bi učil šolanje». To je velika napaka. Če začnete zgodaj početi počeljevati kreativnost, imate več možnosti izrasiti harmonično, intelektualno razvito osebo.

Male motorike in možgan

Ko otrok risa, uporablja desetek malih mišic v roki. To je neposredna stimulacija območij možganov, ki so odgovorna za govor, pamet in koordinacijo. Nič nič, da so logopedi svetovali otrokom z zaostankom v govoru, da več lepijo in risa. vsaka črta, vsak štirnik je sinapsna povezava. Če je večrazlična tehnika (olovke, barve, olovke, palčično risanje), je večji razvoj mežpoložajnega delovanja. V budućnosti to bo vodilo do lažje učenja pisanja, do sposobnosti hitro preobrniti med nalogami.

Emosionalni intelekt

Otroci ne vedno lahko z besedami reči, kar jih truje. Ampak prek risanja lahko. «Obroč» — kjer so vse roke za roke. «Ja v šoli» — kjer učiteljica je narisana z ostri zobi. Risanje pomoča izprazniti strah, gnev, zavidovanje. Roditelj, ki gleda na risbe, lahko opazi težavo na zgodnji fazi. Poleg tega, ko risa, otrok uči razumeti lastne čutke: «ta barva je radost, ta pa žalost». Tako se oblikuje emosionalni intelekt, ki je v odrasli življenju večji od IQ.

Fantazija in kreativnost

V svetu, kjer umetni intelekt zamenjuje rutinske profese, postajajo kreativne sposobnosti glavno konkurenčno prednost. Risanje uči otroka videti neobičajne rešitve. Kako risati dež? S točkami, linijami, klicevami. Kako izraziti vetro? Ni ga videti, ampak ga je možno pokazati gnečeče drevesa. Otroci učijo simbolizacijo, abstraktno mislenje. Oni prestanejo boleti za praznega listu. To znanje se prenese na vsako področje: od poslovanja do znanosti.

Ustrezljivost in ciljnost

Da bi narisal mačko, je potrebno potrošiti 15 minut pozornosti. Da bi dokončal sliko — nekajkrat celo več dni. Otroci učijo se končati zadevo, ne da jo zapustijo na polpoti. Oni postavijo cilj (narisati dom), in tečijo k njemu, prečkujúc težave (ne izhaja ravna črta, je končala barva). To trenira voljo. Ko je risba prava, otrok izkuša ponos — «uspel sem». To utrdi samosestavo in da vir za naslednje uspehe.

Priprava na šolo

Umestje držati olovko je osnova za pisanje. Redno risanje utrdi roko, uči regulirati pritisk. Otroci, ki več risajo, laže učijo napis, imajo bolj razborljiv pisec. Poleg tega razvija prostorsko mislenje: desno-levo, zgornje-nizko, kompozicija. To bo učinkovito in na matematiki (geometrija), in na branju (vzpenjanje vrstic). Na koncu uči pozornosti na detail — kakovosti, brez katere ni mesta v šoli.

Kako organizirati proces

Ne zahtevajte. Risanje mora biti veselo. Če otrok ne želi, ponudite alternativo: barve za risanje, risanje na asfaltu, palčične barve. Ustvarite pogoje: stol, dobra osvetljava, dostop do materialov. Ne kritizirajte! «Kakšne karakule?» — smrtni udarec za kreativnost. Hvalite za proces, ne za rezultat: «vidim, da si zelo trudil/a». Predlagajte teme: «narisaj, kar si videl/a v zoološkem vrtu». Risajte skupaj. Pokažite primer.

Risanje ni znanje, ampak nužnost. Kakor hrana in spanje. Ne odvzemajte otroku olovko, če vam zdelo, da risa nesmisleno. Možno, da se zdaj rodijo maleni Picasso. Ali pa le srečni človek.

Permanent link to this publication: