Stripi in detektivi: zlo ali prvi korak k veliki literaturi?

Desetletni sin, ki s uživom bral stripi in detektive, namesto da bi prevzel v roke Tolstoja ali Čehova, je za mnogo staršev poznana slika. In često to povzroči trep: «Ali se ne bo zadržal na tem ravni? Ali ničesar pomembnega ne bo izgubil?» Vendar pogovorimo: resnično je to težava? Ali moramo prisiljevati otroka, da branje klasičnike, če mu se zdi drugo? ali naj bi stripi bili nečuden, ampak zaveznik, ki lahko otroka povede v svet velike literatury?

Zakaj sinovi volijo stripi in detektive

Za to, da bi naučili otroka branje klasičnike, moramo najprej razumeti, zakaj mu se stripi in detektivi zdi zanimivi. Odpovek leži v psihologiji starosti. Pri 10 letih otrok še ni pripravljen na zelo psihološke romane, kjer se zgodba razvija počasi, in liki razmišljajo desetkami strani. Sinom v tem starosti potrebujejo hitro zgodbo, jasne liki, napetost in jasen sporem. Ti so pravno to, kar ponuja stripi in detektivi. Oni so zgrajeni na dejanju, kjer se na vsakih parih strane dogaja nekaj pomembnega. Oni dajajo občutek kontrole — bralcu je mogoče sam razrešiti zaplete skupaj s likom.

zato tudi stripi so vizualno branje. Slike pomočijo ohraniti pozornost, posebej če še ni bila stabilna pozornost na besedah otroka. Za mnoge otroke postanejo stripi most od slik do besede, od kratkih zgodb do dolgih romanov.

detektivi, na drugi strani, razvijajo logiko, pozornost do podrobnosti in sposobnost gradenja hipotez. Oni učijo slediti zgodbi, zapomniti imena in dejstva, kar je uporabno tudi za šolanje. Zato ni pravilno reči, da je to »nesrečno« branje — to je samo branje na drugem ravni — in to ima tudi vrednost.

Lepše ali slabo? Vprašanje ni v žanru, ampak v ravni均衡

Samo branje stripov in detektivov ni zlo. Zlo je, če otrok branje samo te in ne želi preizkusiti ničesar drugo. Vendar je tudi v tem primeru težava ni v žanru, ampak v omejenosti. Če otrok branje mnogo in različno — to je že zelo dobro. Če branje samo stripov, ampak pri tem dobro učuje, komunikira, ima druge zanimanje — je to možno samo njegov način razlagovališča po šoli.

Je treba ne prepovedovati, ampak razširjevati. Namesto da bi rekli »to je zlo, branje normalnih knjig«, bi moralom otroku ponuditi nekaj, kar ga zanima. Na primer, detektivi Arthura Conana Doyla so že klasika, vendar z ujetnim zgodbama. ali »Otok skarjev« Stevensona so prilagoditve, ki jih branje na enem dehu. Če otrok voli stripi, lahko ponujemo grafične romane po klasičnih delih — na primer, »Grafični roman po grafu Monte Kristu ali Sherlocku Holmesu«. To ustvarja most med vizualnim in besedilnim branjem.

Kako pripraviti k klasičniki: ne prisiljevati, ampak zanimati

Klasička literatura otrokom ne zaskrbi s vsebino, ampak s obliko. Dugi opisi, počasi razvijanje zgodbe, zastarele besede — vse to ga odpurga. Zato je nalogo staršev, da ne prisiljujejo branja, ampak pomagajo vstopiti v svet velike literatury skozi žanre, ki so otroku že zanimivi.

Strategija 1: Branite skupaj. Če otrok ne želi brati »Zabave Tom Smedleyja«, začnite branje z vozlom. Ostanite na najzanimivejši mestu in ponujite, da sam nadaljujete. ali branje po vlogah. To pretvarja branje v igro.

Strategija 2: Vežite z zanimanjema. Če otrok voli detektive, ponujite mu »Edgara Pow« ali »Agoatu Krti«. Če ga zanima pripovedi, Žula Verne ali Jack London. Če ga zanima fantastika, Ray Bradbury ali bratje Strugacki. Ključno je pokazati, da je klasika ničesar ne skupaj s šolskimi učbeniki, ampak zanimive zgodbe.

Strategija 3: Stripi kot vodnik. obstajajo stripi po klasičnih delih — pomagajo vizualizirati zgodbo in likove. Po branju stripa otrok bo znanje zanjan «izvirnika». To dela kot trailer pred filmom.

Strategija 4: Gledati ekranizacije. mnoge klasike imajo dobro filme ali animirane filme. Pregled lahko probude zanimanje za knjigo. Ključno je, da ne nadomešča branja z ekranizacijo.

Strategija 5: Ne žestko, ampak fleksibilno. če otrok ni pripravljen na »Vojo in mir«, ni pravilno. Imajo tisoče drugih knjig, ki jih lahko zanima. Ključno je, da ne pritiskujete in ne osudiovalite. Če ste rekli: »Tvoje branje je samo stripi, kot malo otrok«, otrok lahko prenehne branje. Bolje reči: »To je zelo dobro, da te zanima branje! Ali bi želel preizkusiti nekaj podobnega, vendar z bolj globokim zgodbama?«

Ko otrok odmeta

Ponovenkrat otrok izrazito odmeta klasiko, čeprav smo vsi navdihovali. V tem primeru je treba sprejeti njegov izbor in ne ustvarjati napetosti. Možno, da še ni prišlo njegovo čas. Nekateri otroci pridejo k resni literaturi le ob 12–14 letih, ko so emocionalno zreli. In to je normalno.

Namesto da bi prisiljevali, bi ustvarili prijetno atmosfero za branje. Branite sami, pogovarjajte o knjigah ob večerji, kupujte lepe izdaje. Če otrok vidi, da branje je del življenja družine, ne nareko kazni, je več verjetno zainteresirani. In, morebiti, že po enem ali dveh letih bo sam vzete s polke »Don Kihota« ali »Tri mушke terča«.

Shranjenje: brati je že dobro

Stripi in detektivi niso sovražniki klasične literature. To so njeni potencialni zavezniki. Če otrok bral, čeprav je »samo stripi«, je že v svetu knjig. Trejni je sanje, zapomni besede, uči se slediti zgodbi. To pomeni, da ko bo pripravljen na bolj zahtevno literaturo, bo lahko enostavneje vstopi v njo. Ključno je, da ne odstrani njegove ljubezni do branja. in ljubezni do klasične literature je dela časa in pravilnega pristopa.

Permanent link to this publication: